GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE MÓDULOS POR
COMPETENCIAS
Programa del módulo.
Identificación del módulo.
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Nombre del módulo:
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Capital Social
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Experto temático:
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Paula Andrea Palacios Correa
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Año y versión:
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Año: 2012 Versión: Primera
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Número de créditos:
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2 créditos
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Estructura.
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Elemento de competencia Comprender el concepto de capital social a partir de la revisión desde
enfoques y corrientes teóricas
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TEMAS
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HORAS
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1.1 Concepto de Capital Social
1.2 Vertientes teóricas
1.3 Posturas frente vertientes teóricas
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AC
4
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TI
12
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Nota: AC: Trabajo con acompañamiento docente.
TI Trabajo independiente del estudiante.
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Elemento de competencia 2: Identificar y comprender las dimensiones que integran el capital
social
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TEMAS
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HORAS
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2. Dimensiones Capital Social
2.1 Dimensión Trayectorias socio culturales
2.2 Dimensión Responsabilidad Social
2.4 Dimensión Desarrollo Humano
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AC
5
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TI
15
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Nota: AC: Trabajo con acompañamiento docente.
TI Trabajo independiente del estudiante.
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Elemento de competencia 3: [Escribir
aquí el nombre]
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TEMAS
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HORAS
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3.1 Instrumentos y Técnicas cualitativas
3.2 Instrumentos y técnicas cuantitativas
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AC
6
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TI
18
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Nota: AC: Trabajo con acompañamiento docente.
TI Trabajo independiente del estudiante.
Mapa Conceptual.
Metodología.
Como estrategia metodológica se toma la enseñanza situada; quien privilegia la
experiencia como fuente fundamental para el aprendizaje Donde se pretende desarrollar ambientes de aprendizaje
presenciales y virtuales; que permitan adquirir conocimientos, habilidades y
comprensiones a partir de prácticas significativas.
Justificación.
El capital social es generador de
condiciones de equidad, democracia e inclusión social; y ha tomado un lugar
preponderante en los discursos y estudios del desarrollo humano. Por eso este
modulo es fundamental en la formación de un Tecnólogo en promoción del
desarrollo humano, pues ve la necesidad de analizar desde múltiples aspectos y
en diversos niveles de la sociedad, y para el desarrollo y avance de la misma
se hace de suma necesidad e importancia, conceptualizar dicho término,
analizarlo, identificarlo y fortalecerlo
en la comunidad.
Este
puede analizar desde. El Capital Social
mide, por tanto, la sociabilidad de un conjunto humano y aquellos aspectos que
permiten que prospere la colaboración y el uso, por parte de los actores
individuales, de las oportunidades que surgen en estas relaciones
sociales. Una sociabilidad entendida
como la capacidad para realizar trabajo conjunto, la de colaborar y llevar a
cabo la acción colectiva.
Evaluación.
El proceso de evaluación en su conjunto,
apoyado en la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, permite el análisis y reflexión desde diferentes ópticas;
y la participación permanente y efectiva de los estudiantes y el docente facilitador.
Autoevaluación: Los estudiantes podrán evaluar
su propio proceso de manera permanente.
Coevaluación: Se generan espacios permanentes
socialización, debate y retroalimentación de las diferentes evidencias
entregadas.
Heteroevaluación: No solo será un espacio para que los
estudiantes evalúen el curso, sino que propongan cambios o modificación sobre
la marcha.
En este modulo las evidencias se conceptualizan en tres categorías
Evidencias de conocimiento Están relacionadas con el proceso comprensivo y cognoscitivo
de los conceptos y
teorías sustentan en capital social. Para estos procesos se utilizan mapas mentales y mapas
conceptuales.
Evidencias de desempeño. La enseñanza situada pide
evaluar aprendizajes contextualizados.
Se Podrá evidenciar como el estudiante desarrolla su proceso de aprendizaje y así poder
identificar cuáles han sido sus logros en cuanto
habilidades y actitudes y cuáles le faltan por alcanzar. Para este proceso los estudiantes entregaran informes de estudios
de casos y de una salida de campo a la comunidad la Cruz. Además se diseñaran espacios presenciales y
virtuales para la socialización de estas experiencias y aprendizajes
significativos.
Evidencias de producto. Está relacionado con los resultados que obtiene el estudiante en una
actividad que refleja el aprendizaje alcanzado. Para este
el estudiante en un grupos colaborativo, debe realizar un diagnostico de las
dimensiones del capital social en una en
un grupo u organización que el elija.
Debe entregar un trabajo un trabajo escrito y un video de la
organización
Glosario.
•
ASOCIATIVIDAD: permite hablar de un capital social cuya sostenibilidad es
posible en las comunidades populares, donde los acumulados económicos son el
resultado histórico de acciones conscientes que se generan en el interior de
grupos sociales, que encuentran en su semejanza elementos de cooperación y
solidaridad para la superación de carencias y necesidades y la generación de
procesos de desarrollo local.
•
DESARROLLO HUMANO: en el cual se concibe un ser humano vinculado a
organizaciones que realizan acciones colectivas relacionadas con la atención de
necesidades, el fortalecimiento de potencialidades; las carencias son vistas
como oportunidades de una persona capaz de vincularse en una comunidad o grupo
para el mejoramiento de la calidad de vida.
•
TRAYECTORIAS SOCIOCULTURALES: entendidas como el fino tejido de tiempo y
espacio en el que los individuos establecen múltiples relaciones configurando
un tipo de subjetividad e interacciones sociales. Es en esas trayectorias donde
se expresan las desigualdades y similitudes, diferencias y procesos de
visibilización o invisibilización, en las que los individuos se configuran o no
como sujetos sociales.
Competencia Global del módulo.
Adiestrarse en la identificación y análisis de
los lazos sociales, los cuales se presentan cuando las comunidades o colectivos
sociales se organizan a través del uso de los mecanismos de participación y
asociación para formar capital social
Problema.
Bajo capital social: En Colombia la estructuras sociales no generan los lazos de confianza y cohesión social necesarios para alcanzar niveles de desarrollo integral.
Elemento de competencia 1:
Comprender
el concepto de capital social a
partir de la revisión desde enfoques y corrientes teóricas
Criterios de desempeño.
Los criterios de desempeño esperados para el
logro de la(s) competencia(s) formulada(s) son:
·
El concepto de capital social se
analiza desde los aportes de las
ciencias sociales y humanas.
·
En las vertientes teóricas se identifican los principales aporte al
concepto de capital social Desarrollo temático:
Desarrollo Temático
Es
este primer elemento de competencia se pretende que el estudiante tenga un acercamiento
inicial al concepto de Capital social desde diferentes aportes de las ciencias
sociales y humanas; y también a los
diferentes autores como Coleman, Bourdieu, FuKuyama, kilksberg y Puman que alimentan las tres vertientes teóricas.
La
idea es que el estudiantes pueda genere el debate sobre la conceptualización de capital socia,
que es muy amplio y tiene un carácter interdisciplinario. Las siguientes
interrogantes son el punto de busque de información y análisis respecto del
capital social: ¿Qué se entiende por capital social? ¿Cuáles son los
principales enfoques y posturas sobre la materia? ¿Qué potencial y qué
limitaciones ofrece esta conceptualización para las políticas y programas de
enfrentamiento de la pobreza?.
Guía de evidencias y actividades
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Elemento de competencia
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Comprender
el concepto de capital social a
partir de la revisión desde enfoques y corrientes teóricas
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Criterios de Desempeño
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El concepto de capital social se analiza
desde los aportes de las ciencias
sociales y humanas.
En
las vertientes teóricas se identifican
los principales aporte al concepto de capital social
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Condiciones que deben ser demostradas
para el logro de los criterios de desempeño
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El estudiante para cumplir con estos
criterios de desempeño debe:
Integrantes del equipo de trabajo
Las fichas bibliográficas sobre las
consultas del término.
La entrega y
publicación en el foro del informe grupal donde se conceptualice el termino
capital social
Realizar
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Actividades de aprendizaje
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Actividad
1:
Informe sobre la conceptualización del termino de Capital Social
Instrucciones:
Trabajo colaborativo (máximo 3 estudiantes)
La actividad consiste en dar respuesta a la
pregunta ¿Qué se entiende por capital social?.
Para
dar respuesta a esta pregunta deben
investigar diferentes definiciones (elaborar ficha bibliográficas)
y luego construir su propio concepto,
donde se muestren también semejanzas y diferencias entres los conceptos
investigados.
Publicar en el foro virtual el informe
realizado por cada equipo
Criterios de valoración:
El desarrollo de proceso investigativo y
trabajo colaborativo
La calidad de la redacción y coherencias de
la conceptualización donde se muestre el análisis de las semejanzas y diferencias entre conceptos investigados
Fuentes de consultas
Tiempo estimado: 6 horas
Evidencia: Informe escrito y publicado
por el grupo en el foro
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Actividad 2: Mapa mental de las Vertientes del Capital Social
Instrucciones:
Trabajo colaborativo (máximo 3 estudiantes)
Realizar lectura de los documentos básicos
de estudio, y elaborar un
mapa mental donde se dé cuenta de los principales aportes y los autores de cada una de las tres
vertientes.
Los mapas mentales son un método muy eficaz
para expresar forma lógica y creativa ideas, consiste, literalmente, en cartografiar sus
reflexiones sobre un tema.
Exposición y socialización presencial delos
mapas mentales de cada una de los grupos
Criterios de valoración
Mapa mental cumpla con los criterios
técnicos
La creatividad en su elaboración
La construcción teórica
La sustentación del grupo
La retroalimentación de los compañeros y el
docente facilitador
Tiempo estimado: 8 horas…
Evidencia: de conocimiento Mapa Mental
sobre las vertientes del Capital
Social
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Bibliografía.
ALARCÓN HEIN, Alex y BOSCH, José Luis (2003).
Capital social en Chile: Avances sobre su formación y aplicación. [En línea]
Paper preparado para CPU, Chile, 30p. En: http://www.ub.es/epp/redes/chile.
[octubre 10 de 2012].
ARBOLEDA ÁLVAREZ, Olga Lucía. GHISO COTOS,
Alfredo Manuel, QUIROZ LIZARAZO, Elkin Horacio. Capital social: revisión del
concepto y propuesta para su reelaboración
.Semestre Económico [en línea] 2008, 11 (Enero-Junio): [fecha de
consulta: 10 de octubre de 2012] Disponible en:<http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=165013655005> ISSN
0120-6346
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Elemento de competencia 2:
Identificar y comprender las dimensiones que
integran el capital social
Criterios de desempeño.
Los criterios de desempeño esperados para el
logro de la(s) competencia(s) formulada(s) son:
·
Se identifican y describen las categorías asociadas a cada una de las dimensiones propuestas
por capital social
Desarrollo temático:
Es este segundo elemento de competencia se
pretende que el estudiante Identifique y comprenda las dimensiones que integran
el capital social y las categorías de análisis asociadas a cada dimensión como
los son:
Dimensión
Trayectorias socio culturales
Dimensión Responsabilidad Social y
Dimensión Asociatividad
Dimensión Desarrollo Humano
Posteriormente apa
Guía de evidencias y actividades
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Elemento de competencia
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Identificar y comprender las dimensiones que
integran el capital social
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Criterios de Desempeño
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·
Se identifican y describen las categorías asociadas a cada una de las dimensiones propuestas
por capital social
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Condiciones que deben ser demostradas
para el logro de los criterios de desempeño
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El estudiante para cumplir con estos
criterios de desempeño debe:
Lecturas previas por parte del
estudiante
Elaboración de mapa conceptual
Asistir a la Salida campo a la fundación
Saciar en el barrio la Cruz
Entrega del informe sobre el análisis de las
dimensiones socioculturales, económicos y administrativos de la organización
visitada, que pueden generar capital social en la comunidad la Cruz
Participación en el encuentro de
socialización de la salida de campo.
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Actividades de aprendizaje
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Actividad 1: Mapa conceptual sobre las dimensiones del capital social
Instrucciones:
El estudiante de manera individual realiza
una lectura de los documentos básicos de estudio, y Apoyándose en el documento sobre Mapas
Conceptuales, elabora un Mapa Conceptual en el que presente de manera
esquemática las dimensiones del
capital social y sus categorías análisis.
Para facilitar la ejecución de esta
actividad existe un software diseñado especialmente para la elaboración de
mapas conceptuales denominado Cmap Tools, elaborado por el Institute for
Human and Machine Cognition de
En caso contrario puede realizar el mapa
conceptual empleando cualquiera de los programas que integran el paquete de
aplicaciones de Microsoft Office (Word, Excel o Power Point).
Entrega de la evidencia a través de la
plataforma
Criterios de valoración:
Mapa conceptual cumpla con los criterios
técnicos
La construcción teórica de los conceptos
La retroalimentación del docente facilitador
Tiempo estimado: 6 horas
Evidencia: Mapa conceptual
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Actividad 2: Informe y socialización de
la visita la Fundación Saciar en el barrio la Cruz (ciudad de Medellín)
Instrucciones:
El estudiante asiste a la salida de campo
programa por la docente a la Fundación Saciar en el barrio la Cruz (ciudad de
Medellín).
Se realizará una visita guía por la
fundación donde explican los
diferentes programas y proyectos que tiene en ejecución con la comunidad.
Los estudiantes podrán interactuar observar
e interactuar con diferentes actores beneficiarios del programa.
El objetivo de la visita es realizar un
análisis aspectos socioculturales, económicos y administrativos de la
organización visitada, que pueden generar capital social en la comunidad la
Cruz
Los elementos evaluados por el
estudiante en su informe son:
1. Trayectoria histórica de la organización en la comunidad de la
Cruz (vínculos formado con la comunidad, reconocimiento que tiene en la
comunidad y otros)
2. Los programas y proyectos desarrollados
por la organización han permitido desarrollar procesos de asociatividad que involucren a la comunidad. Y que
impacto han tenido en la comunidad en cuanto la satisfacción de sus
necesidades básicas y el mejoramiento de su calidad de vida
3. Redes de apoyo que tiene la organización
(con quien genera acuerdos, otras organizaciones, gobierno, otros)
4. Propuestas de mejoramiento para
desarrollar Capital Social con la comunidad
Posteriormente se realizará un encuentro presencial de
socialización de la experiencia
Criterios de valoración:
Asistencia
Salida campo a la Fundación Saciar y la interacción del estudiante con
los diferentes actores.
Los aportes y participación en el encuentro
de socialización
La investigación que realice el estudiante
por cuenta propia de la fundación Saciar
Tiempo estimado: 14 horas
Evidencia: informe y socialización
visita campo a fundación Saciar
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Bibliografía.
ARBOLEDA ÁLVAREZ, Olga Lucía. GHISO COTOS,
Alfredo Manuel, QUIROZ LIZARAZO, Elkin Horacio. Capital social: revisión del
concepto y propuesta para su reelaboración
.Semestre Económico [en línea] 2008, 11 (Enero-Junio) : [fecha de
consulta: 10 de octubre de 2012] Disponible en:<http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=165013655005> ISSN
0120-6346
ZABALA SALAZAR, Hernando. Asociatividad, redes
sociales y desarrollo local. Unircoop [en línea] 2007, Vol 5 (mayo) : [fecha de
consulta: 10 de octubre de 2012] Disponible en:<http://www.unircoop.org/unircoop/files/revue/Revue%202007/02_salazar.pdf>
